围绕大数据时代专业人才培养的新要求、新变化，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》中，按照“十四五”规划和2035年远景目标对职业教育的要求，将会计专业更名为大数据与会计专业。随着专业名称的变化，就要求我们学院紧跟时代的发展，在打破原有的专业壁垒的情况下，探索新型教学模式，围绕“产教融合”的办学理念，以实习实践基地为重心，设计新的培养计划，重构课程体系，进一步完善大数据与会计专业人才培养模式。

为此，ylzzcom永利总站线路检测大数据与会计专业教师从企业、学校、毕业生等三个方面入手，从人才培育模式、课程体系、实验实训室建设等多个角度开展了深入、广泛的专业调研活动，专业调研呈现新气象。

深入企业定标准

利用教师到行业企业实践锻炼、走访调研的机会，与企业专家座谈，从人才需求量、岗位能力、职业素养、大数据应用等多个方面进行交流，确定财务岗位人才需求的新要求、新标准，为制定人才培养提供新标准。

走进学校谈学生

利用师资培训、进修等机会，与兄弟院校教师进行广泛接触交流，就新专业课程开设、学生培养、1+X职业技能等级证书培训、大赛指导、第二课堂推动等方面交流经验，为提升学生培养质量提供新参考。

回访毕业生听建议

毕业生就业于各行各业，见证了学校的快速发展，在专业人才培养方面提的建议一般贴近实际。利用电话、微信、QQ等方式进行回访，从专业就业情况、专业对口率、课程设置的必要性等多个方面听取建议，为专业育人提供新思路。

随着专业调研不断深入和校企合作深度融合，ylzzcom永利总站线路检测大数据与会计专业会凝聚特色，培优争先，在专业发展上迈向新征程，为国家培养更多的高素质技术技能人才、能工巧匠。（郑翠菊、林文）